教育发展联盟教研活动听评课机制教育发展联盟教研活动听评课机制一、指导思想为进一步发挥联盟学校教研的整体优势，加强校际之间的教研合作，为各学校、教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教研工作的针对性、实效性，按照教育科技局的安排，构建联盟教研体系，以联盟牵头校为中心校开展联盟教研活动，营造开放、互动的教研氛围，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干交流，教研共建，科研兴教，特色互补，文化交流”的目标，促进联盟内学校共同发展。二、工作目标通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提高课堂教学质量，促进教师专业水平的提高及教师驾驭课堂能力。力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中...
《人物描写一组》评课稿《人物描写一组》评课稿《人物描写一组》这一课位于部编版教材五年级下册第五单元的第一课，本课由三个片段组成，分别是“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”。张老师的这节课，教学环节合理，目标明确，教学步骤符合教学规律和学生的认知规律。主要有以下亮点：一、教学语言，以鼓励和肯定为主苏霍姆林斯基曾说：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”张老师在本节课中一直贯穿了循序渐进原则、直观性教学原则和鼓励教育，在起初的导入环节，张老师要求以填表格的形式，让学生总结三个片段的人物、人物特点、人物描写方法等，非常形象直观形象地突出了教学重难点，此外张老师的教学语言十分精炼，对学生的评价也精简到位。比如说“你描述地非常细致。”像这样鼓励的话一直贯穿在...
