求解主题教育的“环式方程”习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上指出，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。广大党员干部要贯彻落实中央决策部署，做好主题教育这道“大题”，解好学习循环、主角光环、过程闭环三个“根”，以“满分”推动主题教育走深走实。构建深层学习的“戴明循环”，在“读薄读厚”中融会贯通。习近平总书记指出，读书没有窍门，就是要反复读，用心读，要把马克思主义原著“厚的读薄，薄的读厚”。“读薄”是一桩“苦差事”，广大党员干部要扎扎实实读原著、认认真真学原文、踏踏实实悟原理，从头至尾逐段逐行阅读、逐字逐句分析，去粗取精、去伪存真，理清逻辑、关联、脉络...
党课讲稿：树牢问题意识强化求解思维不断开辟发展新境界同志们：“必须坚持问题导向”是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法“六个必须坚持”第四条。坚持问题导向，是马克思主义的基本要求，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。我们必须把握和运用好这一重要立场观点方法，树牢问题意识，强化求解思维，以破难题、攻难关不断开辟发展新境界。一、马克思主义中国化时代化的逻辑起点人类认识世界、改造世界的过程，就是发现问题、解决问题的过程。马克思指出，“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”问题和矛盾统一于事物本身。问题是事物外在的表现形式，矛盾是事物本质的内在规定。矛盾存在问题就存在，抓住问题就抓住了矛盾，解决了...
党课讲稿：树牢问题意识强化求解思维不断开辟发展新境界同志们：“必须坚持问题导向”是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法“六个必须坚持”第四条。坚持问题导向，是马克思主义的基本要求，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。我们必须把握和运用好这一重要立场观点方法，树牢问题意识，强化求解思维，以破难题、攻难关不断开辟发展新境界。一、马克思主义中国化时代化的逻辑起点人类认识世界、改造世界的过程，就是发现问题、解决问题的过程。马克思指出，“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”问题和矛盾统一于事物本身。问题是事物外在的表现形式，矛盾是事物本质的内在规定。矛盾存在问题就存在，抓住问题就抓住了矛盾，解决了...
党课讲稿：树牢问题意识强化求解思维不断开辟发展新境界同志们：“必须坚持问题导向”是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法“六个必须坚持”第四条。坚持问题导向，是马克思主义的基本要求，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。我们必须把握和运用好这一重要立场观点方法，树牢问题意识，强化求解思维，以破难题、攻难关不断开辟发展新境界。一、马克思主义中国化时代化的逻辑起点人类认识世界、改造世界的过程，就是发现问题、解决问题的过程。马克思指出，“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”问题和矛盾统一于事物本身。问题是事物外在的表现形式，矛盾是事物本质的内在规定。矛盾存在问题就存在，抓住问题就抓住了矛盾，解决了...
