校长在暑期校本培训开班仪式上的讲话各位老师：很高兴，在暑期培训期间又和大家见面了。暑期研教培训学校高度重视，因为其是学校提高境界、夯基提效、强化手段、再塑目标的重要途径。所以，郭祖彬总裁亲自部署，一线指导，每年坚守，效果显著。正是学校重视教学、教研、教改，尤其是践行“专家引领工程”和推进“三学·四环”课堂教学模式的有效实践，才有力地保证了学校中心工作内容的不断丰富和深化，工作质量的不断优化和提升，从而在2022年高考取得了跨越式的突破。有两名学生今年分别被清华、北大录取，对于我们xx来说是具有里程碑意义的，是值得歌颂的业绩和大书的篇章。在xx总裁告诉我这个消息时，我也十分激动，随即写了一首打油诗回复，以表示祝贺之情：“清华新生xx，北大题名xx。两位英才xx育，名校脱...
XX校长在暑期校本培训开班仪式上的讲话各位老师：很高兴，在暑期培训期间又和大家见面了。暑期研教培训，学校高度重视，因为其是学校提高境界、夯基提效、强化手段、再塑目标的重要途径。所以，郭祖彬总裁亲自部署，一线指导，每年坚守，效果显著。正是学校重视教学、教研、教改，尤其是践行“专家引领工程”和推进“三学·四环”课堂教学模式的有效实践，才有力地保证了学校中心工作内容的不断丰富和深化，工作质量的不断优化和提升，从而在2022年高考取得了跨越式的突破。有两名学生今年分别被清华、北大录取，对于我们XX来说是具有里程碑意义的，是值得歌颂的业绩和大书的篇章。在XX总裁告诉我这个消息时，我也十分激动，随即写了一首打油诗回复，以表示祝贺之情：“清华新生XX，北大题名XX。两位英才XX育，名...
关于教师个人校本研修计划范文（6篇）篇【一】一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。二、工作思路：以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，...
学校校本教研制度加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了履行职责、创造性地完成教育教学任务，结合我校实际制定“校本教研制度”。一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标1、为了学校——即以改进学校实施新课程教育教学实践，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问...
学校校本教研制度加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了履行职责、创造性地完成教育教学任务，结合我校实际制定“校本教研制度”。一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标1、为了学校——即以改进学校实施新课程教育教学实践，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问...
双减后校本教研工作总结120xx-20xx学年第一学期，我校历史教研组围绕“减负增效”，依据各学段具体学情，以“学习力提升”为切入点，加强集体备课，充分发挥集体智慧，圆满地完成了本学期的教学教研工作。落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推进在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培养，提高教师的专业素养、教学能力，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参与市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省、市、区、校级公开课或讲座共计8节，其中朱玲老师开设省级公开课1节，谢宇洁老师、陈梅英老师开设市级公开课各1节，林玲老师开设区级公开课1节，刘金美老师开设区级公开课和校级学科讲座各1节。此外，林玲...
双减后校本教研工作总结“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的...
双减后校本教研工作总结120xx-20xx学年第一学期，我校历史教研组围绕“减负增效”，依据各学段具体学情，以“学习力提升”为切入点，加强集体备课，充分发挥集体智慧，圆满地完成了本学期的教学教研工作。落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推进在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培养，提高教师的专业素养、教学能力，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参与市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省、市、区、校级公开课或讲座共计8节，其中朱玲老师开设省级公开课1节，谢宇洁老师、陈梅英老师开设市级公开课各1节，林玲老师开设区级公开课1节，刘金美老师开设区级公开课和校级学科讲座各1节。此外，林玲...
中学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案中学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案根据教体局相关文件的要求，为规范和指导我校教师信息技术应用能力校本应用考核工作，特制定信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案。一、考核原则（一）坚持学有所用原则考核坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。（二）坚持以校为本原则将信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合，与学校整体学习环境结合，与学校课堂教学模式相结合，与学校教师专业发展相结合，与学校整体规划相结合，立足校情校况，制定科学的教师信息技术应用能力考核方案。（三）坚持整校推进原则2022年12月31日前未办理退休手续的在职教师，均需参加能力提升2.0培...
