义以为质大义存心，正道直行。自古以来，道德高尚的人都把“义”作为安身立命的根本。《论语·卫灵公》中记载了孔子的一段论述：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。”意思是说，君子把义作为立身之本，用礼加以推行，用谦逊的言辞来表达，用诚信的态度去完成。在《论语·阳货》中，孔子又说：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”可见，孔子观念中的“勇”是见“义”而为之，“勇”必须以“义”为根本指导原则，必须具有道义、正义的支持。关于义，《礼记·中庸》解释为“义者，宜也”，即义是人们应当承担的责任，其所考量的是行为的正当性。义的繁体字为“義”，《说文解字》释为：“義，从我从羊。”清代段玉裁注曰：“从我从羊者，与善、美同义。”义是善与美的标准，为...
主题教育要“学”以为常5月1日出版的第9期《求是》杂志发表了习近平总书记重要文章《在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的讲话》。文章指出，要努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。此次主题教育“学”字贯穿始终，党员干部要深刻认识学习这一思想的重大意义、全面准确把握学习的目标要求，以对真理的高认同感进行学习，以共产党人的高度责任感将这一思想运用于新征程的实践中，做到常修常炼、常悟常进、常学常新，在学思践悟中屡建新功。常修常炼植入心。学习要先建立对学习对象的认同感，只有认同学习才能高效、学好。对这一思想笃信笃行，是将其学思用贯通、知信行统一的基础和前提，也是坚守初心使命要求。人民性是这一思想最鲜明的理论品格，既...
战阵无常势，因敌以为形【例文】“战阵无常势，因敌以为形。”现代战争是体系与体系的对抗、系统与系统的较量。作战体系既有“1＋1＞2”的聚合优势，也有“100-1＝0”的断链软肋。我们既要坚持“一着不慎，满盘皆输”的底线思维，扬长避短、趋利避害，又要善于发现敌人的弱项、果断切中敌人的死穴、精准利用敌人的失误，快速反应、直取要害，打则必中、打则必胜，真正做到“致人而不致于人”。（解放军报《善于乘敌之“隙”》）【典故】出自唐代李筌《太白阴经·人谋下·兵形篇》，金土无常性，因工以立名；战阵无常势，因敌以为形。故兵之极，至於无形；无形，则间谍不能窥，智略不能谋。【释义】意思是，作战布阵没有固定不变的阵势，要根据敌人情况部署自己兵力，所以用兵巧妙至极点就可以达到使敌人不能察觉的...
写材料用典：非新无以为进【例文】天下之事，非新无以为进。创新是社会进步的阶梯、撬动未来的杠杆，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。置身百舸争流的时代、千帆竞渡的当口，我们只有着眼长远、立足本职，转变观念思创新，盯着问题谋创新，扛起责任务创新，才能始终站上时代潮头、把握竞争主动，创造出一个又一个新的奇迹。（解放军报《让创新之火在战位燃烧》）【典故】出自近代著名的翻译家、教育家严复《严复诗文选》，非新无以为进，非旧无以为守。民智者，富强之源也；世道必进，后胜于今。【释义】意思是，不创新就不能进步，不继承传统就不能守住胜利果实。【赏析】创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。中华民族是勇于创新、善于变革的民族。《杂卦传》中说，“革...
【例文】想在“事面”上见“世面”，切不可浮于表面，需深化“一物不知，深以为耻”的意识；甘当小学生，深入班排、沉到一线、钻研事理，多向老基层求计问策，多从险难课目砥砺本领，多挑磨砺人、考验人的任务，切实在做事中明事理、察实情，学会举一反三、融会贯通。（中国国防报《在“事面”上见“世面”》）【典故】出自《南史·隐逸传下·陶弘景》，读书万余卷，一事不知，以为深耻。【释义】意思是，读了一万多卷书，有一件事情不知道，就深深的认为是一种耻辱。【赏析】古代学者有追求博学的传统，孔子号召人们“博学于文”，而且身体力行，给世人树立了榜样。汉代王充在《论衡·别通篇》中说，“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”是说一个学者只有博学多识，才能学有...
写材料用典：非新无以为进【例文】天下之事，非新无以为进。创新是社会进步的阶梯、撬动未来的杠杆，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。置身百舸争流的时代、千帆竞渡的当口，我们只有着眼长远、立足本职，转变观念思创新，盯着问题谋创新，扛起责任务创新，才能始终站上时代潮头、把握竞争主动，创造出一个又一个新的奇迹。（解放军报《让创新之火在战位燃烧》）【典故】出自近代著名的翻译家、教育家严复《严复诗文选》，非新无以为进，非旧无以为守。民智者，富强之源也；世道必进，后胜于今。【释义】意思是，不创新就不能进步，不继承传统就不能守住胜利果实。【赏析】创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。中华民族是勇于创新、善于变革的民族。《杂卦传》中说，“革...
【例文】想在“事面”上见“世面”，切不可浮于表面，需深化“一物不知，深以为耻”的意识；甘当小学生，深入班排、沉到一线、钻研事理，多向老基层求计问策，多从险难课目砥砺本领，多挑磨砺人、考验人的任务，切实在做事中明事理、察实情，学会举一反三、融会贯通。（中国国防报《在“事面”上见“世面”》）【典故】出自《南史·隐逸传下·陶弘景》，读书万余卷，一事不知，以为深耻。【释义】意思是，读了一万多卷书，有一件事情不知道，就深深的认为是一种耻辱。【赏析】古代学者有追求博学的传统，孔子号召人们“博学于文”，而且身体力行，给世人树立了榜样。汉代王充在《论衡·别通篇》中说，“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”是说一个学者只有博学多识，才能学有...
