班级工作量化考评办法班级是学校进行教育教学活动的基层单位，为全面贯彻国家的教育方针，促使学生全面健康成长和我校学创争上活动蓬勃发展，特制订班级工作量化考评办法。一、总则班级工作分政教处考评（50%），教务处考评（40%）总务处考评（10%），每月根据月汇总量化积分按名次发放班主任津贴。二、细则：一、政教处考评分为周评和月评。周评共700分，其中纪律（100分）、卫生（200分）、两操（100分）、宿舍（200分），团队（50分），班会（30分），其他（20分）。月评包括：大型活动等，根据不同规模分别给予不同分数的奖励或扣分。1．纪律（100分）①迟到或早退1次扣2分，旷课1节扣3分。②教室自习纪律差扣2—5分。③无证出入每人次扣3分，翻墙出入者扣5分。④说脏话者扣2分。⑤在校园追逐打闹者扣2分。⑥...
幼教班级《当我害怕时》教案（3篇）教案1活动目标：1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。2、鼓励幼儿大胆表达与表述。3、通过多教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。活动环节：一、谈话导入，引出课题孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕...
班级管理经验交流：让学生成为班级管理的主人作为一名班主任，我力求“把班级还给学生”，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力。目前我班学生已在原有的基础上进一步呈现良好的态势：学生能更加积极参与班级活动，能在活动中和课堂上主动发表自己的观点；教师与学生关系融洽，学生喜欢跟老师说出自己的心里话；部分学生能够自主设计和主持班级主题活动和班会，在活动中发扬主人翁精神；班级环境布置生动活泼、新颖，各具特色；学生精神状态大为改观，经常呈现出愉快轻松的心情。下面我就对班级建设这方面谈谈个人的一点看法：一、给学生广阔的空间，让学生主动参与班级活动1、创造良好班级环境，主动参与班级管理。要在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真...
班级管理经验交流：让学生成为班级管理的主人作为一名班主任，我力求“把班级还给学生”，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力。目前我班学生已在原有的基础上进一步呈现良好的态势：学生能更加积极参与班级活动，能在活动中和课堂上主动发表自己的观点；教师与学生关系融洽，学生喜欢跟老师说出自己的心里话；部分学生能够自主设计和主持班级主题活动和班会，在活动中发扬主人翁精神；班级环境布置生动活泼、新颖，各具特色；学生精神状态大为改观，经常呈现出愉快轻松的心情。下面我就对班级建设这方面谈谈个人的一点看法：一、给学生广阔的空间，让学生主动参与班级活动1、创造良好班级环境，主动参与班级管理。要在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真...
班主任关于班级管理工作交流材料又是一年开学季，咱们教育人的“农忙”时节到。刚走上讲台新手班主任们，你们有最新的思想和最前端的理念，一定会成为最有范的班级管理者。这里给大家送两点具有实操性治班小策略，希望给大家一点帮助。一、熟记孩子基本情况。1.准确叫出任何一个孩子的名字。新班主任在开学一周内记住每个孩子的名字，并将名字与人对上号。在任何场合能准确地叫出孩子的名字，这能让孩子感到他在你心中是很有地位的。相反，如果老师总把孩子的名字叫错或是不记得，孩子们会不高兴的，他认为自己在老师心中可有可无。这种情况就会减少孩子对老师对班级的好感和热爱。2.尽快了解并记住每个孩子的家庭情况。家庭是孩子的第一课堂，了解孩子的原生家庭就能对孩子在校表现的较深的理解。这一点对后期的...
班主任关于抓好班级管理工作的交流发言材料我主要汇报一下4点体会：一、明确使命，提高班级管理工作的热情。要作好班级管理工作，班主任先要有高度的社会责任心：国家大计，教育为先。社会主义事业的建设和发展离不开高素质的人才，高素质人才的培养离不开教师。少年强则国强，教师不仅要培养学生过硬的专业文化知识，更须培养学生良好的社会道德和责任心，这是社会赋予教师的神圣使命。国家的未来，民族的希望，都需千千万万的教育工作者肩负。学生良好意志品质的培养，健康人格心理的形成，正确学习生活的态度主要依靠班级管理工作来完成。因此，首先，班主任要有高度的社会责任心，要认真对待工作，尊重学生，认真负责，尽职尽责；其次，班主任工作要有高度的荣誉感激励自己：我国是历史悠久、文化灿烂的文明之...
用立德树人构建初中班级主题德育班会用立德树人构建初中班级主题德育班会摘要：德育是素质教育的重要内容，初中班主任应将德育贯穿到学生日常生活和学习中，促进学生综合素养的提高。德育对学生的成长和发展起着导向作用，因此，教师应以素质教育和新课改的内容为依据，重视德育工作的开展，坚持立德树人的教育理念，树立以学生发展为主的教学思想，积极开展班级德育主题班会，培养学生的道德品质，保证德育工作的顺利开展。一、案例背景党的十八大明确提出了要将立德树人作为初中教育教学的根本目标，促进学生德智体美劳的全面发展。目前，许多初中生缺乏礼仪观念，思想道德素质普遍下降。有些学生会出现不尊重他人，不懂谦让，不讲礼貌的情况，在外不称呼他人，不懂得使用礼貌用语，在家中也不知道孝敬家长，习...
