校长在优秀读者表彰大会上的讲话各位领导、各位老师、同学们：大家下午好！在这个生机盎然，百花盛开，大地一片郁郁葱葱的初夏时节，我们在这里举行2022年度“阅读之星”“图书馆达人”“阅读推广先进集体和先进个人”表彰大会，也是2023年以“读书、知识、智慧与能力——读书学习，修身养志，增长才干”为主题的书香校园启动仪式。在这里我对刚才受表彰的先进集体、个人表示衷心的祝贺！祝您们百尺竿头更进一步！为学校的学风建设再做贡献！书香涵养精神，阅读启智人生。阅读，是一个人成长、进步和发展的阶梯，是一个国家、一个民族传承文化、凝聚力量、创造创新的重要源泉，是提升国家软实力的重要途径。我们召开表彰大会就是为了肯定成绩、树立典型、弘扬勤学精神、交流读书经验，引导鼓励师生树立正确的学习...
读书励志，启智储能，筑牢人生事业轨道——在2022年优秀读者表彰大会上的讲话各位领导、各位老师、同学们：大家下午好!在这个生机盎然，百花盛开，大地一片郁郁葱葱的初夏时节，我们在这里举行2022年度“阅读之星”“图书馆达人”“阅读推广先进集体和先进个人”表彰大会，也是2023年以“读书、知识、智慧与能力——读书学习，修身养志，增长才干”为主题的书香校园启动仪式。在这里我对刚才受表彰的先进集体、个人表示衷心的祝贺！祝您们百尺竿头更进一步！为学校的学风建设再做贡献！书香涵养精神，阅读启智人生。阅读，是一个人成长、进步和发展的阶梯，是一个国家、一个民族传承文化、凝聚力量、创造创新的重要源泉，是提升国家软实力的重要途径。我们召开表彰大会就是为了肯定成绩、树立典型、弘扬勤学精神、...
用细节描写吸引读者的兴趣我们看了一部好电影，可能会发出这样的感叹，这部电影真好看。我们吃了一种好吃的东西，会说这东西真好吃。这样的表述只是表层的，表达不够充分，你真实的感受和事物的真实状态也显现不出来。写作也是一样，如果只停留在表层的描述，是无法吸引读者注意的。想要吸引读者的兴趣，必须进行深层次的描写，也就是必须掌握细节描写。一、细节描写细节描写是写作中常用的一种写作技巧。包括对情感的描写，对环境的描写，对感觉的描写，对回忆的描写，对事实的描写，对风景的描写，对外貌的描写、对心理的描写等等。其中对感觉的描写包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的描写。今日公文网——速公文——每个笔杆子必备的百万篇公文材料库，日更千篇。速公文：sugongwen.com今日公文：jinrigongwen...
学习写作要以读者为中心，树立读者思维一、读者思维我们在写文章时，最关键的是要考虑文章到底要写给谁看，即明确读者定位。每一个读者都有不同的性格，不同的价值观，不同的兴趣和爱好，不同的关注点，这也导致了一篇文章不可能满足所有人的需要。因此，在写文章时一定要考虑，你的文章到底要写给谁来读，也就是要考虑读者的立场，使文章尽可能贴近读者的立场和心情，这样更容易获得预期的效果。所谓读者思维，就是要以读者为中心，考虑读者的定位问题。要搞清楚读者究竟想要看什么东西？对哪些东西感兴趣？要把读者感兴趣的东西写得更加通俗易懂，让文章更容易被读者理解和接受。有些人写文章无视读者的存在，只顾自己的自我满足，这就是典型的以作者为中心。这样的文章写是写了，但不一定有多少人来看。一篇文...
学习写作要以读者为中心，树立读者思维一、读者思维我们在写文章时，最关键的是要考虑文章到底要写给谁看，即明确读者定位。每一个读者都有不同的性格，不同的价值观，不同的兴趣和爱好，不同的关注点，这也导致了一篇文章不可能满足所有人的需要。因此，在写文章时一定要考虑，你的文章到底要写给谁来读，也就是要考虑读者的立场，使文章尽可能贴近读者的立场和心情，这样更容易获得预期的效果。所谓读者思维，就是要以读者为中心，考虑读者的定位问题。要搞清楚读者究竟想要看什么东西？对哪些东西感兴趣？要把读者感兴趣的东西写得更加通俗易懂，让文章更容易被读者理解和接受。今日公文网——速公文——每个笔杆子必备的百万篇公文材料库，日更千篇。速公文：sugongwen.com今日公文：jinrigongwen.com有些人写...
想抓读者“胃”语言要有“味”——公文语言的“七种味道”在中国饮食文化里，不同菜系有不同风格，川菜麻辣，粤菜清鲜，苏州菜趋甜，云南傣家菜偏酸，即便同样是川菜，换个厨师，味道也有差异，比方说，有的偏麻，有的偏辣，有的偏咸……这好比写文章，文体不同，语言风格不同，有的浅显，有的深邃；有的强硬，有的柔软；有的重说理，有的重叙事，即便同样的文章，不同人写、不同人用，在不同场合，语言风格也迥然不同。任何一篇文章，语言的性格是随文体的，也是随作者的，有文体的基因，也有作者的性格。如曹丕《典论·论文》讲:“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”刘勰《文心雕龙·定势》说:“章表奏议，则准的乎典雅；赋颂歌诗，则羽仪乎清丽；符檄书移，则楷式于明断；史论序注...
