完善多样化的老有所学服务体系VIP专享

完善多样化的老有所学服务体系随着人口老龄化快速发展和学习型社会建设深入推进，当前我国老年教育加速发展，老年人学习资源和活动日益丰富。但是，老有所学的支持条件和服务供给，还存在不适应人口老龄化快速发展的形势和老年人日益多样化学习需求的短板。对此，应通过扩大老年教育服务资源的有效供给，推动老年教育从“娱乐型”向“赋能型”转变，创新老年教育和老年人学习方式，推动养老服务与老年教育深度融合，有效提高老年教育办学质量等举措，进一步完善老有所学服务体系，更好满足老年“老有所学”“老有所为”的迫切需求。老有所学是老年人自主学习和接受教育的有机结合、相互促进，是满足老年人精神文化生活需求的有效途径，是老有所为、老有所乐的必要支撑，是终身学习的必要环节和建设学习型社会、学习型大国的重要方面。这一要求需要抓好落实2024年1月，《国务院办公厅关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》指出：“丰富老年文体服务。”“建设国家老年大学，推动面向社会开放办学。依托国家老年大学搭建全国老年教育公共服务平台，建立老年教育资源库和师资库。”这为我国发展老年教育指明了方向，提供了遵循。我国老年教育取得的成就和存在的问题党的十八大以来，各级各类老年教育机构和以各种方式参加学习的老年人持续、快速、大幅增加，老年教育服务的资源和网络逐步向城乡基层延伸、内容和方式日益丰富、现代科技手段加快普及、质量和效益稳步提升，终身教育和老年教育法规、政策、规划陆续实施，多层级、多主体办学的中国特色老年教育服务体系构架初步形成。据中国老年大学协会统计，在过去5年里，我国老年大...