论学生在小学体育教学中的主体地位VIP专享

论学生在小学体育教学中的主体地位摘要：在体育教学中要创设平等和谐与相对宽松的环境。在教学中，要尊重、关注、帮助、支持、赏识学生，承认学生在求知过程中属于不成熟的个体。关键词：教学方法，教学实践，学生、主体地位引言：在教学过程中起着主持和主导作用。教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，也是目前改变学生厌学体育的重要手段。一、在体育教学中树立正确的学生主体观，增强学生主体意识。1、体育教学中往往忽视学生主体地位的体现（1）学生主体自主活动缺乏。在过去的教学中教师都是以自己为中心，虽然对怎样控制课堂、把握教学及怎样讲课都积累了丰富经验。但是在教师主体作用都是以自己为中心，教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。从而忽视了学生的自主发展和主体思维活动。（2）学生主体之间交往缺乏。在传统的教学课堂中，学生往往积极性不够，课堂上的交往形式主要是教师与全班学生的交流，而教师与学生、学生与学生之间的交流不能达今日公文网——速公文——每个笔杆子必备的百万篇公文材料库，日更千篇。速公文：sugongwen.com今日公文：jinrigongwen.com到教学效果，由于学生主体性得不到重视，使本来能给学生带来快乐启迪、探索乐趣的课堂变得严肃和沉闷，压抑了学生活泼的个性和求知的欲望，使他们觉得体育课枯燥无味，没有激情。（3）课堂气氛低迷。教师不能摆正自己的位置，总以一副高高在上、令学生敬畏三分的教态出现在学生面前，不能建立平等、民主的师生关系。让学生敬而远之，不能体现以学生为主体。二、在体育教学中实现学生主体地位的满足...