浅析音乐课上的赏识教育VIP专享

浅析音乐课上的赏识教育浅析音乐课上的赏识教育【摘要】：随着教育改革的深入发展，赏识教育正在学校和家庭教育中被确认和推广。没有赏识，就没有教育。赏识学生是音乐教学活力的源泉，在音乐课堂教学中，恰当地运用赏识，可以提高学生学习音乐的兴趣，进一步挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习热情，高效率地完成音乐教学活动。【关键词】：赏识教育尊重表扬宽容激励《音乐课程标准》指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能，得到开发并从中受益。教育家威廉.詹姆斯说：人性中最深切的禀质，就是被人赏识的渴望。而课堂教学中对学生的赏识，则是孩子无形生命的阳光，空气和水。是沟通,是平等，是开启学生心灵的钥匙，让孩子找到“好孩子”的感觉，让孩子快乐的成长。赏识教育，其本质就是爱，作为人民教师，挚爱教育事业，撒向学生的都是爱。以真诚的“爱”为基础，以“信任”，“理解”为前提，让每一个孩子找到快乐和自信心。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，充分肯今日公文网——速公文——每个笔杆子必备的百万篇公文材料库，日更千篇。速公文：sugongwen.com今日公文：jinrigongwen.com定不断强化，逐步呈现“星星之火可以燎原”之势，让孩子在积极自信的心态中觉醒，走向成功。近年来，我在音乐教学中融入了赏识教育，做了以下几方面的初步探索，收到了比较好的效果。一、尊重学生捷克教育家夸美纽斯说：“应当象尊重上帝一样尊重孩子。”人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。就精神生活而言，每个幼小的生命仿佛都为赏识而来到人间，赏识的本质....