教师追求教育幸福的四种途径——教师培训心得体会VIP专享

教师追求教育幸福的四种途径——教师培训心得体会教育到底是什么？教育到底在追求什么？教育理想与教育现实存在的差距又通过何种途径缩小？在日常生活中，我时常思考这三个问题。虽然师范出身，去过北京师范大学、香港中文大学交流，但内心始终存有疑问。在教师培训的课程中，我摸到了“教育”这两个字本身的含义与追求——教育理应指向幸福。让学生幸福，让教师幸福，让国家幸福，让民族幸福。那如何通往教育幸福呢？我认为可以从以下四个方面深入。一、提升创造力，在寻常中制造惊喜教育面对的多是寻常琐事，而寻常事是最容易消磨乐趣的何况还是琐事。作为老师，只有在寻常里找到快乐，才能在教育这片沃土上积极主动地创造成果。一位学者认为，使工作变得有趣的因素主要有两个，一是技能的运用，二是建设性，而后者是更为重要的一个因素。如何在教育中体现建设性？在熟悉的地方捕捉一些别样的新奇，往重复的事里添加一点新鲜的东西，或是把琐碎的事用另一种方式来呈现，便能源源不断地制造出神奇和魔力，也就会有绵绵不尽的乐趣和惊喜。每一个日子都是日历上的一个数字。但教育中，许多本平平无奇的寻常日子，若能加一番巧意构思，便会变得不寻常起来。比如孩子们的生日，倘若我们能用心经营——举办生日会、“私人订制”礼物、亲子连线……这些日子就会成为一个个闪闪发光的日子。孩子们大多在乎自己的生日，在乎他们的在乎，便容易赢得他们的心。一些放置在普通背景下的寻常事件和寻常时刻，如果我们能创造性地赋予某种意义，便能使它们变得独特。当我们内心时刻流淌着各种浪漫的创意时，教育就会处处有惊喜。二、修炼审美力，...