马克思主义学院教师在学校“三风”建设宣传贯彻大会上的发言VIP专享

马克思主义学院教师在学校“三风”建设宣传贯彻大会上的发言清华大学老校长梅贻琦先生曾这样说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”梅贻琦先生的这段话形象比喻了校风、教风、学风的关系，大鱼前导的教风、小鱼尾随的学风、从而有了“不求而至、不为而成”的校风。受梅贻琦先生这段话的启发，我从“三风”建设的重要性、“三风”建设的内容、教风建设的核心作用三个方面，谈一点对学校“三风”建设的体会和认识。首先，“三风”建设是治学之本、成才之本、立校之本。习近平总书记强调“国家之魂，文以化之，文以铸之。”一个国家、一个民族是这样，一个学校更是如此。作为校园文化核心组成部分的“三风”建设，是一个学校提升办学治校能力和教书育人能力的关键基础所在。2022年5月1日《中华人民共和国职业教育法》实施，其中第三十八条明确规定“职业学校应当加强校风学风、师德师风建设，营造良好学习环境，保证教育教学质量。”由此可见，校风学风、师德师风建设已经上升到法律层面，足以看到“三风”建设的重要性。在秋季学期开学工作部署会上，学校党委行政将“三风”建设放在了“怎么干”的第一板块“深化学校综合改革”的重要内容，并迅速出台校风教风学风建设工作方案，足以看到学校对“三风”建设的高度重视。其次，校风、教风、学风。我更愿意把他们理解为是一个学校办学的“价值观”，体现了一个学校的“精气神”。其中，校风回答了一所学校在长期的教育实践中，经过历代师生共同努力而逐步形成了什么样的办学思想和培养目标...