党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源VIP专享

党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群众的力量“天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了百姓在生活中脱口而出的话语，铸就了特有的“亲民风格”。1969年，15岁的习近平被送到陕西延川县梁家河大队上山下乡，在漫长的7年中，他干农活、住窑洞、吃高粱、睡土炕。然而，艰苦的生活并没有磨灭习近平的理想，反而练就了他深刻理解人民疾苦的工作作风。1974年，习近平在报纸上看到四川农村试办沼气的新闻。心思活络的他立刻想到，如果在梁家河也能办出沼气池，一定能给乡亲们带来很大便利。于是他花费了半年的时间，自费到绵阳学习，回来后反复研究、反复试验，最终建成了陕西省的第一口沼气池。上山下乡的生活，让习近平与群众建起了一种亲密、真实、质朴的情感，从内心深处彻底夯实了与人民的感情基础。正像他在《我是黄土地的儿子》一书中所言：“15岁，来到黄土地时，我迷惘、彷徨：22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信，要说出人民的心声，要为人民做实事！”一切为民、以民为本，这正是习式语言之“亲”的来源。二、勤学善思拓展思想领域，语言之“新”来源于博阅古今的力量习近平总书记知识面广博，理论功底深厚，熟读中外传统文化经典，既开阔了时空视野，提升了思考和思辨能力，同时也极大地创新着他的讲话风格，在访德期间，习近平总书记曾首次对“发展起来的中国必将是一个可怕的墨菲斯托”等中国威胁论做出了正面回应。这里的“墨菲斯托”，来源于歌德作品《浮士德》，是引诱主....