关于高校思政课实践教学存在问题及解决对策思考VIP专享

关于高校思政课实践教学存在问题及解决对策思考实践教学是理论转化为实践的重要途经，是提高人才培养质量的重要教学环节。近年来，国家非常重视学校实践教学的实施和学生实践能力的培养。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，“把增强学生创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程”[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确强调，“要强化实践教学环节，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”[2]。思想政治理论课作为高校育人的重要阵地，实践教学环节自然也不可缺失，而且随着时代的发展思想政治理论课实践教学也越来越受到重视。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“，要坚持理论性和实践性相统一”“重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”[3]。高校思想政治理论课实践教学是将思政理论很好地内化于心的有效途径，是思想政治理论课有效实现“立德树人”的不可或缺的重要环节。然而由于种种原因，思政课实践教学和专业课实践教学相比，在实施效果上还存在一定差距。基于此，本文以思想政治理论课实践教学与专业课实践教学为研究对象，将这两种实践教学进行比较，旨在分析得出提高思想政治理论课实践教学水平的发展对策，为我国思想政治理论课实践教学摆脱发展困境提供理论指导。一、思想政治理论课程实践教学的现实诉求（一）思政课实践教学是马克思主义思想的充分体现马克思认为实践是检验真理的唯一标准，认为：“社会生活在本质上是实践的。[4]”思政课的理论主要是马克思主义的经典理论或是马克思....