探索一条现代化的乡村儿童文学教育之路VIP专享

探索一条现代化的乡村儿童文学教育之路当前，我国乡村振兴战略正在如火如荼地实施，乡村儿童的教育和发展也受到了越来越多的关注。其中，乡村儿童的文学教育是乡村教育的薄弱环节，也是难点所在。乡村儿童的文学教育，从广义上讲，主要指在乡村家庭、学校、社会中借助文学作品对乡村儿童进行审美、表达、感受、想象、逻辑推理等能力培养的教育活动和教育行为。培养现代的，有着健康心理、丰沛人格、良好审美的乡村儿童，是乡村儿童文学教育要进行的长久的事业。在此过程中，我们要面对的，不仅仅是教育方法的指导和教育理念的滞后问题，还面临乡村文学教育人才匮乏、教育资源不足、文化活动空间缺乏等更深层次问题。为此，我们有必要根据乡村儿童的实际需求，倡导审美主义文学教育和实用导向教育相结合的儿童本位的教育理念，有针对性地提出对乡村儿童进行文学教育的思路和策略。通过多种方式提升乡村儿童的家庭文学教育水平在家庭里对儿童进行文学教育，是我国历史悠久的教育思想传统，王阳明在《训蒙大意》里就倡导，对待儿童要“诱之以歌诗”“发其志意”“泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节”，以此激发、引导，像灌溉幼苗一样引领儿童成长。据儿童史专家熊秉真考证，明清士人家庭在男孩入私塾之前，通常都会对其进行文学启蒙教育，或利用身边景物训练儿童即景作对，或教儿童辨识门联匾额上的字汇语义，或教儿童背诵古诗词等。和官宦子弟相比，农家子弟接受文学启蒙的机会较少，但因为我国“耕读传家久，诗书继世长”文化传统的影响，农家子弟还是能接触到一定的文学熏陶——中国悠久的民间说故事传统也给他们提供了另一...