“自上而下”串联主题教育“经验图鉴”VIP专享

“自上而下”串联主题教育“经验图鉴”习近平总书记在四川考察时对第一批主题教育进入收尾阶段的工作作出具体部署，要善始善终、慎终如始，务求实效。此次主题教育自上而下，第一批主题教育已近“尾声”，第二批主题教育正“拉开序幕”。第二批主题教育范围更广、人员更杂、内容更多，需要融合多维教育理念、丰富多元宣传方式，锚基点、切重点、攻难点，做好实效评估和经验提炼，让主题教育在基层大放异彩。健全“评估体系”，“多维融合”聚焦主题教育实际成效习近平总书记指出，要对主题教育的实效进行科学、客观评估。做好主题教育评估工作能巩固拓展现有成果，发挥示范指导作用，激励广大党员干部从“伸颈远望”到“望其项背”，从“倍道而进”到“齐头并进”。多元化评估体系能更全面公平地评价主题教育成果，这要求不仅要涵盖理论学习、调查研究、推动发展、检视整改和干部队伍教育整顿等5个方面，还要增加“自选动作”，结合各单位重点工作方向增加评估“附加分”。主题教育评估工作不能脱离群众，否则会如“水中捞月”“竹篮打水”，要把评估方案摆在面上，不能关着门搞“自我消化”，要敞开门让群众“评一评”“点一点”，拓宽群众评价路径，用好群众信箱、民生热线、信访接待等多种方式，让评估体系更客观、更全面、更真实。主题教育成效评估切忌搞“歪门邪道”，搞“旁门左道”，不能以“一纸通文”当做“实际整改”，整治形式主义、官僚主义不能只写“表面文章”，检视整改要持续跟踪整改进度，融合整改方案、整改时限、群众评价、举一反三等作为成效评估的综合指标。注重“总结提炼”，“上下协同”串联主题教育经验....