主题教育评估切莫“净挑好的说”VIP专享

主题教育评估切莫“净挑好的说”近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，分析根源，对症下药，切实改出实效。开展主题教育评估，是总结分析经验、盘点做法成效、检视存在问题的关键举措，是考量主题教育成效的重要环节。因此，评估主题教育来不得半点虚浮，更不能“净挑好的说”，只有拧干其中的“水分”，才能评出亮点、找准问题、抓实整改。讲成绩要多些“素颜出镜”，少些“滤镜美颜”。主题教育开展以来，各地各单位为抓好主题教育，认认真真、扎扎实实开展了理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等重点措施。但盘点成绩不应自吹自擂、“浓妆艳抹”，甚至弄虚作假，这样既经不起检验推敲，更失去了初心本色。要真实反映主题教育成效，必须勇于“卸妆”，让真正的数据做“主角”，以具体的事例“说话”，“实打实”盘点交账，有一说一，有二说二。同时，要看“干了什么”，更要看“成了什么”。要讲理论学习的深度，更要讲学思践悟的厚度；要讲调查研究的准度，更要讲解决问题的程度；要讲推动发展的力度，更要讲人民群众的满意度，真正亮出主题教育的成色。谈问题要坚持“刀刃向内”，避免“不痛不痒”。主题教育尽管取得丰硕成果，但难以避免会存在或多或少、这样那样的问题与不足。因此，开展总结评估既要肯定成绩又要发现问题，进而推动解决问题。如果讲成绩把“芝麻当西瓜”，讲问题把“西瓜当芝麻”，一谈起缺点就“遮遮掩掩”，一进行检视就“扭扭捏捏”，把分析停在表面、症结归于客观，那只会让...