因数和倍数（第一课时）教学设计因数和倍数（第一课时）教学设计教学目标1.从操作活动中理解因数和倍数的意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数,学生能了解一个数的因数是有限的的;通过学习使学生掌握找一个数的因数的方法,能熟练地找一个数的因数。2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3.在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性,增强学生的探究意识和求索精神。学情分析学生在已学过整数除法的基础上进一步学习因数与倍数,理解因数和倍数的含义,掌握找一个数的因数的方法,能熟练地找一个数的因数。这节课这些知识点都是新知,教师需要在具体的教学活动中去感知辨析。教学重点理解因数和倍数的含义,会找一个数的因数。教学难点掌握找一个数的因数的方法,能熟练地找一个数的因数。今日公文网——速公文——每个笔杆子必备的百万篇公文材料库，日更千篇。速公文：sugongwen.com今日公文：jinrigongwen.com教学过程一、导入课前交流:课开始之前,与学生交流人与人之间的关系。师:在家里你和爸妈之间是什么关系？在学校我和你们的关系是?师:对,我们是师生关系,我是你们的老师,你们是我的学生。人与人之间的关系是相互依存的,不能单独存在。在数学这个大家庭里也存在着有这样相互依存关系因数和倍数,这节课,我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。(板书课题:因数与倍数)二、理解掌握因数和倍数的意义(一)复习导入教师用课件出示教材第5页例1,教师:这些除法算式有什么相同点?生:被除数和除数都是整数。引导学生观察图上的算式,把这些算式分为两类。学生说出自己的分类方法,...
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