“四个注重”提升新时代高校实践育人质量VIP专享

“四个注重”提升新时代高校实践育人质量党的十八大以来，高校实践育人聚焦培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，不断在改进中加强，在实践中创新。当前，中国教育进入了以质量提升为核心的内涵式发展阶段，高校实践育人要通过“四个注重”进一步提升质量，为推动高等教育质量提升、内涵式发展作出应有贡献。注重革新育人观念思想是行动的先导，只有确定了正确的观念，才能对实践产生正向引导，为提升实践育人质量提供思想保障。形成科学的实践育人观。传统的实践育人观将实践育人视为课堂教学在实践环节的延伸和补充，是一种辅助形式。新时代高校实践育人观则将实践育人定位为一种有效的育人方式，是落实立德树人根本任务的关键环节，是高校思想政治工作体系的有机组成，是培养社会主义建设者和接班人的有效途径，其在人才培养中具有独立的地位和作用，是不可或缺的。实践育人也是一种系统化的育人理念，是以马克思主义实践观为理论指导，遵循教育规律和人才成长规律、以实现学生全面发展为目标的育人理念。实践育人过程是需要育人主体全员全程全方位参与，需要协同各方力量才能实现育人目的的系统工程。形成科学的实践育人质量评估体系。要以系统论的观点评估高校实践育人质量。实践育人质量是思想政治教育质量体系的有机构成部分，实践育人过程的各要素、环节以及内容、方法、环境等都会对实践育人质量产生影响。要以学生为中心衡量实践育人质量。高校实践育人目的是培养大学生的实践能力、创新精神和社会责任感，使大学生具备担当民族复兴大任的基本素质。实践育人质量也应当以学生为中心进行评估，以满足党...